17 гр історія :Підсумкова контрольна робота з історії України за ІІ семестр
2 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-gisem-standard-level/26.php
Завдання . Охарактеризуйте масові репресії в Україні
2 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-ladichenko/20.php
Завдання: Чому в країнах Латинської Америки не утвердився фашизм європейського зразка?
17 гр Громадянстка освіта https://uahistory.co/pidruchniki/verbizka-civil-education-10-class-2018/25.php
Виконати підсумкове тестове оцінвання на прикінці параграфа
3 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/ladichenko-2019-world-history-11-class-standard-level/17.php
Завдання; охарактеризуйте особливості політики " Великого стрибка"
Яких успіхів в економіці досяг Китай протягом останніх десятиріч нашого часу ?
гр 5 Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/23.php
Завдання Охарактеризуйте масштаби та наслідки Голодомору 1932-1933 рр.
Доведіть, що Голодомор 1932-1933 рр. був спланованим геноцидом українського народу.?
5 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-polyanskii-
Завдання:
Розгляньте румунську поштову марку 1943 р. із зображенням короля Міхая І й маршала Й. Антонеску. Пригадайте, яка подія сталася в політичному житті Румунії на початку вересня 1940 р. Які наслідки для румунського суспільства мав прихід до влади маршала Й. Антонеску?
3 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/strykevich-ukraine-history-11-class-2019-standard-level/24.php
Зпвдання: . Оцініть позицію Верховної Ради України та курултаю кримських татар щодо створення кримської територіальної автономії.
7 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/24.php
Завдання: Чим небезпечними для сталіністів виявилися кобзарі й лірники та їхні «контрреволюційні інструменти»?
7 гр Всесвітня Історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-ladichenko/18.php
Завдання: чому індуси й мусульмани в боротьбі проти англійців виступали нарізно.
2 гр Громадянська освітаhttps://uahistory.co/pidruchniki/verbizka-civil-education-10-class-2018/18.php
Завдання: Застосуйте набуті знання та досвід
Веб-активність
1. Перейдіть за посиланням rgo.informjust.ua до Єдиного реєстру громадських об'єднань України.
17 гр Історія України
3 гр ЗНО Тренажери https://www.kosheliev.icu/usi-personali%D1%97-zgidno-programi-zno-neobxidni-dlya-rozpiznavannya/
17 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/strykevich-ukraine-history-11-class-2019-standard-level/39.php
Завдання: Проаналізуйте слова філософа М. Поповича й визначте роль культури та свою роль у зміцненні культури й суверенітету нашої держави.
«Мільйонні народи ніколи не походять від одних предків, хіба що в етногонічних легендах. І земля ця рідна для кожного з нас тому, що полита потом і кров’ю, поховала покоління предків, утілила культурні цінності, стала культурним ландшафтом — ось тому вона є своєю, рідною та єдиною землею, Батьківщиною
2 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/24.php
Завдання: Поясніть значення понять «культ особи», «сталінізм», «альтернативна кандидатура», «розстріляне відродження», «великий терор
Перерахуйте чинники формування «культу особи» Й. Сталіна.
2 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-ladichenko/19.php
Завдання: Використавши додаткові джерела, знайдіть відомості про час надання права голосу жінкам в європейських країнах. Порівняйте ці дати з Туреччиною.
17 гр Громадянстка освіта https://uahistory.co/pidruchniki/verbizka-civil-education-10-class-2018/20.php
Завдання : Дайте визначення поняттям- демонстрація ,пікетування,похід (хода)
Перерахуйте, які є ще форми мирних зібрань?
3 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/ladichenko-2019-world-history-11-class-standard-level/16.php
Завдання:: Як ви ставитесь до японського менталітету? Які риси національного характеру допомогли японцям досягти сучасного рівня країни?
Як ви думаєте. чому «У 1960-х рр. Японія була майстернею світу, а в 1980-ті перетворилася на конструкторське бюро світу?
3 гр Громадянська освіта https://uahistory.co/pidruchniki/verbizka-civil-education-10-class-2018/15.php
Завдання
Складіть логічну схему до одного з таких явищ:
а) конфлікти у житті;
б) полікультурне суспільство;
в) стереотипне мислення.
Позитивні сторони | Полікультурне суспільство - це | Вади (виклики) |
5 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/23.php
Завдання . Поясніть значення понять «куркуль», «розкуркулення», «геноцид», «голодомор», «хлібозаготівлі початку 1933 р.», «буксирна бригада», «натуральний штраф», «чорна дошка», «демографічні втрати»
Куди виселяли українських селян під час колективізації, та місця розбудови українськими селянами промислових районів СРСР.?
5 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-ladichenko/16.php
Завдання За яких обставин було утворено Королівство Сербів, Хорватів і Словенців? Чи було це королівство штучним державним утворенням? Чому?
. Схарактеризуйте Видовданську конституцію. Чиї інтереси вона представляла?
3 гр Історія Революція на граніті. Україниhttps://uahistory.co/pidruchniki/strykevich-ukraine-history-11-class-2019-standard-level/23.php
Завдання: аналіз історичного джерела О Гончара.
7 гр Історія Голодомор 1932-1933 - геноцид українського народу Україниhttps://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/23.php
Завдання: Доведіть, спираючись на історичні факти, що голодомор був геноцидом українського народу
7 по Всесвітня історіяhttps://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-ladichenko/18.php
Зпвдання: Складіть історичний портрет Махатма Ганді
2 гр Громадянська освітаhttps://uahistory.co/pidruchniki/verbizka-civil-education-10-class-2018/17.php
Завдання: Знайдіть в інтернеті політичні партії сучасної України та їх політичні програми.
2 гр Історія України Голодомор 1932-1933 рр. - геноцид українського народу
https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/23.php
Завдання:
Доведіть, що Голодомор 1932-1933 рр. був спланованим геноцидом українського народу
2 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-ladichenko/18.php
Завдання : Охарактеризуйте основні принципи соціально-політичного й філософсько-релігійного вчення гандизму
3 гр ЗНО Тренажери ЗНО https://www.kosheliev.icu/arxitekturni-pamyatki-cherkasko%D1%97-ta-dnipropetrovsko%D1%97-oblastej-trenazher-dlya-zapamyatovuvannya/
17 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/strykevich-ukraine-history-11-class-2019-standard-level/38.php
Завдання :
17 гр Громадянстка освіта https://uahistory.co/pidruchniki/verbizka-civil-education-10-class-2018/21.php
Завдання :
Чи є громадою люди, які мене оточують? Заповнити таблицю в кінці параграфу
1. Поміркуйте про малі та великі спільноти, які вас оточують. Працюючи в групі, розгляньте запитання, що подані у таблиці. Аргументуйте свої відповіді.
2. Для обговорення кожного запитання ведіть на дошці коротку статистику стверджувальних і заперечувальних відповідей. Підсумуйте результати обговорення.
3 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/strykevich-ukraine-history-11-class-2019-standard-level/24.php
Завдання:: Як Україна й українці виявилися причетними до розпаду СРСР?
3 гр Громадянська освіта https://uahistory.co/pidruchniki/verbizka-civil-education-10-class-2018/15.php
Оцініть матеріали по темі!
• Які з них не були для вас цікавими? Чому?
• Які відповіді на поставлені запитання ви знайшли?
• До яких подальших роздумів вони вас підштовхнули?
• Яких нових навичок і знань ви набули?
• Де вони можуть стати вам у пригоді?
5 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/22.php
Завдання Поясніть значення понять «гегемонія», «дискредитація», «податок на піднесення індустрії», «директива», «соцзмагання», «рвач», «чорна каса», «дошка ганьби».
5 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-ladichenko/16.php
Завдання : Назвіть головні напрями діяльності уряду А. Стамболійського. Чому він упав?
.Які соціальні верстви Болгарії підтримували режим Кімона Георгієва?
17 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/strykevich-ukraine-history-11-class-2019-standard-level/38.php
Завдання: Хто із сучасних діячів культури, науки, мистецтва та спорту вас надихає на саморозвиток.
3 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/strykevich-ukraine-history-11-class-2019-standard-level/23.php
Завдання: Чи мали вибори д В Р. України риси тоталітарного режиму?
7 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/23.php
Завдання: Поясніть значення понять «куркуль», «розкуркулення», «геноцид», «голодомор», «хлібозаготівлі початку 1933 р.», «буксирна бригада», «натуральний штраф», «чорна дошка», «демографічні втрати»
7 по Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-polyanskii-standard-level/23.php
Зпвдання: Завдання Які країни Центрально Східної Європи мали авторитарній риси?
2 гр Громадянська освіта https://uahistory.co/pidruchniki/verbizka-civil-education-10-class-2018/16.php
Завдання: Визначте місце демократії у вашому житті. Дзвоніть таблицю наприкінці параграфу( так, чи ні)
5 гр ЗНО https://www.kosheliev.icu/usi-tvori-mistectva-neobxidni-dlya-rozpiznavannya-trenazher-dlya-zapamyatovuvannya/ Тренажери. Твори мистецтва.
1 гр Громадянська освіта https://uahistory.co/pidruchniki/gisem-civil-education-10-class-2018/29.php
Завдання: Напишіть есе за одним з епіграфів до теми.:
Антуан де Сент-Екзюпері
У нерозвинених країнах смертельно небезпечно пити воду, у розвинених — дихати повітрям.
Джонатан Рабун
У давнину найбагатшими країнами були ті, природа яких найбільш щедра; нині найбагатші країни — ті, де людина найбільш діяльна.
Генрі Бокль
Економіка — мистецтво задовольняти безмежні потреби через обмежені ресурси.
Лоренс Пітер
4 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/ladichenko-2019-world-history-11-class-standard-level/19.php
Завдання: Проаналізуйте причини арабо-ізраїльських воєн.
Висловіть свою думку щодо арабо-ізраїльського примирення та шляхів врегулювання близькосхідної проблеми
4 гр Громадянська освіта https://uahistory.co/pidruchniki/gisem-civil-education-10-class-2018/33.php
Завдання: таблиця в зошит "КВАЛІФІКАЦІЙНІ ГРУПИ"
За допомогою пошукових систем знайдіть в Інтернеті інформацію про те, які професії є найбільш популярними в сучасній Україні та в декількох інших країнах (за вашим вибором). Поцікавтеся перспективними потребами ринку праці в цих країнах. Результати подайте у вигляді повідомлення або презентації.
1 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/strykevich-ukraine-history-11-class-2019-standard-level/39.php
Завданя: Доберіть із ЗМІ власні приклади загроз внутрішньому та зовнішньому суверенітету України
1 гр Громадянська освіта https://uahistory.co/pidruchniki/gisem-civil-education-10-class-2018/28.php
Завдання: Напишіть есе на тему «Для чого потрібна економіка?»
2 гр Історія України https://uahistory.co/pidruchniki/ukraine-history-10-class-2018-strykevich-standard-level/23.php
Завдання: Поясніть значення понять «куркуль», «розкуркулення», «геноцид», «голодомор», «хлібозаготівлі початку 1933 р.», «буксирна бригада», «натуральний штраф», «чорна дошка», «демографічні втрати»
- Доведіть, що Голодомор 1932-1933 рр. був спланованим геноцидом українського народу.? -
-Попіл Клааса стукав у серце Тіля Уленшпігеля. А що має стукати в серце української молоді?
2 гр Всесвітня історія https://uahistory.co/pidruchniki/world-history-10-class-2018-ladichenko/17.php
Завдання: Порівняйте політичні постаті Чан Кайші та Мао Цзедуна.
5 гр ЗНО https://www.kosheliev.icu/dati-tema-1-8-trenazher-dlya-zapamyatovuvannya/ Тренажери. Дати.
3 гр ЗНО https://www.kosheliev.icu/dati-chastina-iii-temi-18-25-trenazher-dlya-zapamyatovuvannya/ Тренажери .Дати.
